El uso de fuentes y recursos informativos por los docentes de la modalidad técnica y telesecundaria de la Ciudad de México

Angélica Guevara Villanueva
Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México.
Contacto: angelicamatem@gmail.com.

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Resumen
En un mundo como el actual, la información como recurso se ha vuelto imprescindible en cada una de las actividades que desarrolla la comunidad docente, aunque en nuestro país, en comparación con otros, el interés por investigar sobre su comportamiento en la búsqueda de información en este sector pareciera no tener importancia, la ausencia de este tipo de investigaciones puede imposibilitar a quienes se encuentran al frente de las unidades de información, no solo, el reconocimiento de las necesidades y la manera en cómo son cubiertas sino la generación inadecuada de decisiones que fortalezcan el diseño y aplicación de políticas bibliotecarias que permitan a los docentes asegurar de una manera factible el uso y manejo de la información en cada uno de los procesos y actividades que realizan en su práctica docente, por ello, la presente investigación tiene como objetivos: a) establecer las fuentes y recursos informativos que más utiliza la comunidad de profesores que pertenecen a las modalidades técnica y telesecundaria del nivel de secundaria de la Ciudad de México, y b) Identificar si las variables edad, género, régimen conyugal, nivel de escolaridad, dependientes económicos y jornada laboral intervienen en las profesoras y profesores para el uso de las fuentes y recursos informativos seleccionados. Para cumplir con estos objetivos se utilizó una cédula de entrevista estructurada en una muestra de 104 docentes de la modalidad técnica y 16 en telesecundaria. Algunas conclusiones que se desprenden de los resultados indican que existe una inclinación hacia el uso de la Internet y a los libros para el maestro o de texto. También se encontró que hay un interés por el desarrollo de cursos en habilidades informativas.

Palabras Clave: Fuentes y recursos informativos. Profesores del nivel secundaria. Profesores de enseñanza secundaria. Ciudad de México.

Abstract
Nowadays, information as a resource has become essential in each of the activities developed by the teaching community, although in our country compared to others, interest in researching the informative behavior in this sector seems not to keep importance, the absence of this type of research may preclude those who are at the forefront of the information units, not only the recognition of the needs and the way how they are covered, but the inadequate generation of decisions that strengthen the design and implementation of library policies that allow teachers to ensure a feasible way the use and management of information in each of the processes and activities carried out in their teaching practice, hence, this research aims to: a) to establish sources and resources informative that the teachers who belong to the technical modalities and telesecundaria the secondary level in the Mexico City used b) to identify whether the variables age, gender, marital regime, level of education, economic dependents and working hours affect the decision of the teachers to use selected sources and informative resources. To reach these objectives, a structured interview with a sample of 104 teachers of technical modality and 16 of telesecundaria was used. Some conclusions drawn from the results indicate that there is an inclination towards the use of the Internet and books for the teacher or text. We also found that there is interest in the courses taught in information literacy.

Keywords: Sources and informative resources. High school teachers. Secondary school teachers. Mexico City.

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