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3er Encuentro de Humanistas Digitales o “La Infinidad de los Hexágonos”

por Esteban Gutiérrez Quezada
Estudiante del 7mo semestre del Colegio de Estudios Latinoamericanos,
Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, México.

Resulta significativo que uno de los más grandes creadores de nuestra América y uno de los más importantes genios de la literatura universal, Jorge Luis Borges, fuera un bibliotecario. Rara vez el amor por los libros en sus más cariñosas variantes -su escritura, su lectura y su resguardo- se manifiestan en una figura de tan prodigioso intelecto, al grado de confundirse la obra del bibliotecario con la del escritor y sus mismos textos. Borges rindió homenaje a su vocación de bibliófilo en aquel cuento memorable titulado “La biblioteca de Babel (1941), ficción en la que el universo es una gran biblioteca con salas hexagonales que se prolongan infinitamente en el espacio, sus habitantes bibliotecarios y su sentido de ser el de comprender ese mundo que contiene absolutamente todos los libros posibles, es decir, todo el conocimiento existente, el que ya tenemos, pero también el potencial. Aquel bello texto, escrito todavía en los tiempos arcanos de la pluma y el papel, puede parecer hoy día un cuento de ciencia-ficción, una visión futurista en los albores del siglo XX, porque en los años que corren la fantasía borgeana es una realidad. Todos quienes participamos del cambio tecnológico contemporáneo nos hemos convertido en bibliotecarios del universo digital, esa inmensa biblioteca que, como había fantaseado el escritor argentino, se prolonga hasta la infinidad.

            Eso es lo que más claro me queda durante el 3er Encuentro de Humanistas Digitales, celebrado en el Colegio de México los pasados 12, 13 y 14 de septiembre. Este encuentro, organizado por la Red de Humanistas Digitales que preside la Dra. Isabel Galina, es una de las expresiones más claras de que hemos descubierto nuevos espacios en esa biblioteca de dimensiones homéricas que es el mundo de la información. No por nada la primera participación durante la inauguración fue la de Micaela Chávez Villa, directora de la biblioteca de El COLMEX, quien nos recordó que el papel de los bibliotecarios en las humanidades digitales es el de facilitar el uso creativo de la tecnología en el proceso de la investigación. Las bibliotecas ya no son las mismas que hace cien años, ni sus usuarios los remotos lectores que se entretenían durante largos ratos hojeando páginas y tomando notas con tinta en sus libretas (como yo, el único dinosaurio en el Encuentro que no llevaba una lap o una tablet).

           img-20160912-wa00041 La conferencia inaugural estuvo a cargo del Dr. Luis Fernando Lara, distinguido miembro del  Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios del El COLMEX, quien hizo especial énfasis en que la lingüística era la madre de las Humanidades Digitales, no solo porque el de los algoritmos es también un lenguaje ni porque nuestra propia habilidad lingüística tenga cualidades susceptibles de estructura analítica, sino porque la computadora como herramienta humana, a decir del principal autor del Diccionario básico del español de México, es ideal para moldear las características del lenguaje humano.

            Esa es acaso la preocupación motora de los humanistas digitales: cómo la transformación tecnológica influye en el desarrollo humano, a nivel individual y social. En efecto, a lo largo de los tres días, en diversas mesas y bajo el lente de múltiples perspectivas, las preocupaciones que motivaron a los ponentes fueron, en esencia, las mismas. La importancia de los medios digitales en la conformación de las relaciones sociales, por ejemplo, a través del uso de redes sociales. Esa nueva interacción de los sujetos modificada a través de la experiencia tecnológica fue el punto de partida de las reflexiones del proyecto Periferia en la propuesta de innovadores paradigmas educativos que buscan aprovechar el uso de las herramientas digitales. Como nos recuerdan los textos del sempiterno Walter Benjamin (una de las figuras más citadas a lo largo de todo el Encuentro), la transformación tecnológica siempre repercute en el ámbito de lo social y eso no varía en la época de la reproductibilidad técnica ni en la de las Humanidades Digitales. img-20160912-wa00091También se abordó la validez y pertinencia de las fuentes digitales para la investigación académica, algo que siempre se ha topado con reticencias en los modelos tradicionales, pero que cada vez encuentra mayor apertura frente a los cambios en la generación del conocimiento. Estas mudas de trascendencia histórica tienen repercusión en todos los ámbitos de la experiencia humana, incluida la literatura. No cabe duda de que a Borges, en su infinita devoción por los libros y las cosas fantásticas, le habría interesado cómo esa «infinidad de los hexágonos» que representa el mundo de las Humanidades Digitales, repercute en el mundo de los imaginarios y la creación ficcional. Por eso, varias de las ponencias abordaron la transformación del oficio literario a partir de los medios digitales, como el fenómeno de los Booktubers, la importante influencia de las poéticas literarias en la estructuración de videojuegos y las posibilidades estéticas y los dilemas éticos de la poesía generada por ordenadores. img-20160914-wa00361La conferencia magistral de clausura estuvo a cargo del Dr. Luis Feria de la Universidade Federal São Paulo y se tituló Las humanidades digitales y el oficio del historiador, una exploración de las posibilidades del mundo digital para la generación del conocimiento histórico.

img-20160914-wa00311 Es imposible no pensar que a partir de estas perspectivas, la fantasía de Borges se ha vuelto realidad: «la Biblioteca es infinita y periódica» y somos nosotros, en nuestra aventura por el mundo digital, quienes la vamos construyendo, descubriendo y renovando.


Para más información del #3EHD consulta la Red de Humanidades Digitales.

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Reseña – Conferencia “Ciencia Abierta, el siguiente paso OPEN”

Palabras clave: Reseñas, Conferencias, Acceso Abierto, Ciencia Abierta

El 24 de agosto del 2015 en el piso trece de la Torre II de Humanidades de Ciudad Universitaria, el Lic. Fernando Ariel López (miembro de nuestro Comité Editorial) presentó una conferencia que nos introduce al movimiento Ciencia Abierta (en inglés denominado Open Science), compartiendo su investigación que comenzó en el 2008.

Como moderadora del evento, la Dra. Patricia Hernández Salazar realizó una pequeña presentación con la trayectoria académica y profesional del Lic. Fernando Ariel López,quien actualmente es el director de Biblioteca en la Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET, CABA, Argentina), además de docente e investigador en Acceso Abierto en el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Universidad de Buenos Aires (IIGG-UBA). Forma parte activamente de proyectos colaborativos como Infotecarios y Aprender3c, sitios de referencia de profesionales de la información y muy reconocidos dentro de la comunidad latinoamericana.

La conferencia “Ciencia Abierta, el siguiente paso Open”, revela hacia dónde se dirige toda la filosofía Open. Desde el 2008 comenzó a investigar los fenómenos Open y su impacto en los recursos de la información, hablando de su experiencia con los repositorios institucionales en diferentes instituciones educativas y de investigación como CLACSO.

Gran parte de la ponencia se enfocó en los diferentes movimientos Open que surgen a raíz de esta necesidad de compartir los productos y mejorarlos a través del trabajo colaborativo entre individuos, instituciones y centros educativos. Al comenzar a describir los fenómenos que engloban el movimiento Openess – Fuente Abierta (Open Source), Educación Abierta (Open Education), Software Abierto (Openware), Acceso Abierto (Open Access), Gobierno Abierto (Open Government) – los cuales producen lo que se denomina como Open Data, es decir, abre el camino para establecer un Gobierno Abierto el cual a través de relaciones y colaboraciones va generando un periodismo de datos que nos lleva directamente a lo que se conoce como Ciencia Abierta.

Algunas de las características que definen la filosofía Open son: el uso, análisis, compartir y mejorar tanto software como hardware, entre los miembros de una comunidad. Fernando va más allá y hace una relación entre esta filosofía y propone a las bibliotecas como espacio de creación y creatividad para los usuarios, en donde puedan diseñar y maquetar productos a través de software abierto y hardware, como las impresoras 3D. Esto no es algo completamente nuevo o exclusivo, debido a que también existen diferentes espacios para que las personas pueden acudir para aprender, compartir y explorar nuevas posibilidades gracias a las tecnologías, como lo pueden ser los Makerspace, Fablabs, etc. que se encuentran gestionados por iniciativa privada – al menos en México, D.F. -, se ve restringido el acceso con cobro por membresía, por lo que es una gran oportunidad para que las bibliotecas aprovechen su carácter público y se conviertan en estos espacios que menciona el ponente.

La cultura Open también tiene gran impacto social, como ejemplo tenemos el Gobierno Abierto (Open Government), concretamente a partir de la campaña presidencial de los Estados Unidos de Barak Obama en 2008. Los principios del Gobierno Abierto son la transparencia, participación ciudadana y la colaboración, las cuales funcionan a través del Open Government Partnership, en donde los gobiernos firman una carta comprometiéndose a compartir la información pública de sus diferentes niveles de organización, y donde los “ciudadanos 2.0” les toca producir algo con esa información. Por ejemplo, durante los últimos periodos electorales en Argentina, se crearon aplicaciones que se registraban todas las posturas de los candidatos de acuerdo a 15 leyes que generaron controversia (como el matrimonio igualitario, fertilidad asistida), asimismo generaba un test en el que preguntaba al usuario cómo votaba de acuerdo a cada una de estas leyes, y a partir de esta información se arrojaban resultados sobre los diputados y senadores que eran más afines de acuerdo a las posturas que habían declarado públicamente y eran más afines a lo que uno como usuario había votado.

Respecto a las plataformas de Educación Abierta y los recursos educativos abiertos, hay un auge de MOOC (Massive Open Online Courses) desde 2008 cuando The MIT empezó a compartir sus cursos y seminarios; compartía bibliografía por completo de una materia, clases filmadas, de manera gratuita. A partir de ahí, varias universidades – principalmente de EEUU – empezaron a abrir estas plataformas, algunas colaborativas internacionalmente, como Coursera. Sólo basta registrarse a los cursos y descargar el material para aprender. Algunas de ellas incluso entregan certificación de estos cursos y créditos, aunque generalmente tienen un costo.

En cuanto al Open Access (OA) o Acceso Abierto a la comunicación científica, significa que podemos compartir, utilizar y generar nuevo conocimiento a partir de documentos, informes técnicos, patentes, que podemos utilizar sin ningún tipo de barrera económica, legal y técnica, sin infringir los derechos de autor. El único requisito es citar la fuente y no alterar la obra. Fernando Ariel López lo describe como un movimiento que surge de un malestar que tienen algunos investigadores, personas involucradas en la industria editorial y profesionales de la información, ante el monopolio editorial de las grandes empresas como Elsevier, Thomson Reuters, EBSCO, por mencionar algunos, y que según algunos estudios se demuestra que han subido los costos desmesuradamente, pues mientras que la inflación promedio de EEUU en la última década había sido de un 20-50%, las publicaciones periódicas habían incrementado hasta en un 400%, según comenta el propio ponente. A raíz de esto, surgen las iniciativas de OA en Budapest (BOAI) en el 2002, de Berlín (2003) y de Bethesda (2003), conocidas como las “declaraciones fundacionales” del movimiento de Acceso Abierto, que proponían que para lograr el acceso abierto, todos los países debían transitar por alguna de las “dos vías”, la Ruta Verde (publicaciones) y la Ruta Dorada (repositorios) con esta filosofía de la apertura y el acceso a la información, mencionando como ejemplos de progreso en América Latina a Scielo y Redalyc, mismos que hace poco fueron atacados en un artículo denominado “Is SciELO a Publication Favela? (“¿Es SciELO una publicación de Favela?”) y ante la desventaja del modelo “el autor paga”, en donde para publicar se deben cubrir sumas de hasta $1,500 USD, con el fin de ser publicados en las grandes editoriales para obtener visibilidad.

Prefiero mirar a las favelas y a los barrios, de donde surgen y se construyen cosas grandes que simplemente mirar al Norte” – Fernando Ariel López.

La Ruta Dorada propone que se creen repositorios temáticos institucionales, menciona que hay varios países en donde las leyes de Acceso Abierto están presentes, siendo la primera en 2007 la Science National Fundation (SNF) en EEUU; seguida de España en 2011, Perú en 2013 – primera en América Latina -, Argentina en 2013 y México en 2014 – aunque en estos casos la ley no exige, sino “recomienda” – que obligan a que toda investigación que esté financiada con fondos públicos esté abierta y disponible para todos los ciudadanos.

Hay una gran variedad de sistemas para medir la producción de las publicaciones a través de los indicadores que ofrecen las bases de datos, como lo son WOS (Web of Science) y Scopus que pertenecen a grandes empresas como Thomson Reuters y Elsevier respectivamente, lo que pone en entredicho las que se califican como las “mejores revistas” y las que no, siendo éste un gran problema, pues a los investigadores se les mide con publicaciones según su factor de impacto; por lo que se necesitan de nuevas formas de medir, ya que las publicaciones abiertas no ofrecen el mismo valor de métrica que las publicaciones de las editoriales.

Menciona brevemente el Open Data, que colabora con el Periodismo de Datos , el Gobierno Abierto y la Ciencia Abierta (Open Science). Éste último busca lograr que la investigación científica, los datos, el acceso y la difusión se reutilicen, reproduzcan y redistribuyan.

Cita a su mentora del posgrado, Eva Méndez al dar una definición de Ciencia Abierta:

“…La Ciencia Abierta es un objetivo, una meta y un camino. Además tiene detrás una voluntad política clara”. “…El acceso universal a los resultados de investigación, tanto a las publicaciones como a los datos de investigación, así como la minería sobre estos permitirán una reutilización eficaz de la información, el avance del conocimiento y un incremento en la innovación que es difícil de imaginar ahora…” Eva Méndez.

La Ciencia Abierta se basa en 6 principios:

  • Metodologías Abiertas
  • Revisión por pares Abierto
  • Software y Hardware Abiertos
  • Datos Abiertos
  • Acceso Abierto
  • Recursos Educativos Abiertos /OER (MOOC)

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Esquema que propone y cita Fernando Ariel López sobre la Ciencia Abierta

Menciona también que los Datos de Investigación forman parte de la Ciencia Abierta y son fundamentales para los principios previamente mencionados. Éstos pueden estar compuestos por hechos, observaciones o experiencias (basadas en argumentos, teorías o pruebas) que se generan durante la investigación. Con los datos podemos conocer el Ciclo de Vida de la Investigación Científica. Se refiere a todos los materiales que usan los investigadores para recopilar la información de la investigación, es muy importante tener clara la procedencia para poder armar el Plan de Gestión de Datos. Todo esto se recopila a través del DATASET, que es el objeto específico de control, organización, descripción y preservación de datos científicos.

Entre los beneficios de compartir los datos abiertos de la investigación, podemos verificar y comprobar la misma investigación, pero sobre todo, replicar para ver si se llegan a los mismos resultados; evitar la falsificación de los datos y llevar a otras interpretaciones que tal vez el primer investigador no se da cuenta; así como optimizar los recursos al evitar que se tengan que gastar recursos en un mismo experimento o proyecto de investigación.

Aún hay muchas habilidades y competencias nuevas por adquirir para el profesional de la información respecto a la Ciencia de los Datos (Data Science), como la Minería de Datos, Investigación Tradicional, Hacking, etc., pues además hay una serie de políticas internacionales que obligan a los investigadores a publicar sus datos no más de 5 años después de ser realizados, lo que implica que hay una gran cantidad de repositorios de datos en donde el profesional de la información puede verse involucrado.

Casi para finalizar, nos muestra las líneas de trabajo manejadas por el CAICYT-CONICET, con el desarrollo de plataformas para apoyara las instituciones productoras de datos en el desarrollo de un Plan de Gestión de Datos, así como las infraestructuras y plataformas de trabajo para investigadores adaptadas a las necesidades de las instituciones. Esto, comenta, nos va a llevar a la formación de necesidades y competencias de los investigadores y bibliotecarios de datos.

Finalmente, el Lic. Fernando Ariel López presenta sus conclusiones, mencionando el tema de las resistencias culturales de los investigadores con el Acceso Abierto, las nuevas competencias y habilidades a las que nos enfrentamos como profesionistas, así como las nuevas e interesantes posibilidades que abre el estudiar y acercarse a estos movimientos, como puede ser la captura, normalización y limpieza de los datos, su visualización, para promover un mayor impacto en la investigación y la innovación, y para compartir y establecer nuevas colaboraciones.

Fue una ponencia en la que se compartió mucha información a la que muchas veces no estamos en contacto como estudiantes de licenciatura, pero que vale la pena revisar y profundizar ante la gama de nuevas posibilidades – y exigencias -, las cuales traen consigo estos movimientos cada vez son más aceptados y adaptados a las instituciones, universidades y centros de información e investigación.

Enlaces externos:

Presentación Prezi utilizada por Fernando Ariel López para la ponencia:
http://prezi.com/eqbh5kdtf2bj/?utm_campaign=

Video Conferencia “Ciencia Abierta, el siguiente paso OPEN” del Canal de YouTube de IIBI UNAM
https://www.youtube.com/watch?v=Vs3QfyPkaVg&

Reseña por Arturo Garduño Magaña, Colegio de Bibliotecología, UNAM.

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